Download documents and transcripts
Teachers’ notes
Ta kolekcja wiktoriańskich reklam jest skierowana do każdego nauczyciela lub ucznia zaangażowanego w lokalne badania okresu wiktoriańskiego. Źródła mogą być użyte, aby pomóc zapewnić poczucie epoki i pokazać uczniom rodzaj materiałów źródłowych, które mogą znaleźć w lokalnym archiwum, muzeum lub biurze rekordów. Kolekcja ta może być wykorzystana wraz z naszą kolekcją Victorian Lives, aby dać dalszy wgląd w wiktoriańskie życie domowe.
Te reklamy pokazują, jak Wiktorianie sprzątali swoje domy, co jedli i pili, jak się bawili i jak reklamowali sprzedawane przez siebie produkty.
Przydatne dla uczniów będzie obejrzenie filmu Start Here na naszej stronie Victorians przed zapoznaniem się ze źródłami, aby w pełni wykorzystać pytania i zadania, jak również zapoznanie się z ogólnymi wskazówkami poniżej, jak oceniać i rozumieć dokumenty. Znajdują się tu również pytania dotyczące języka reklamy, skupiające się na literaturze. Transkrypcje są również dostarczane w razie potrzeby.
- Jaki rodzaj dokumentu to jest? (list, raport, fotografia lub gazeta).
- Czy potrafisz znaleźć datę?
- Co mówi ten dokument?
- Sprawdź znaczenie wszystkich słów, których nie jesteś pewien.
- Jakie nazwiska pojawiają się w dokumencie?
- Czy dokument przedstawia opinie/wartości piszącego?
- Czy są jakieś wskazówki dotyczące zamierzonej publiczności dokumentu?
- Dlaczego dokument został napisany?
- Czy ma jakieś ograniczenia?
- Czy nawiązuje do innych dokumentów w grupie?
- Czy ma te same idee, postawy i argumenty?
- Jak wytłumaczyłbyś różnice między tymi dokumentami?
Nauczyciele mogą podzielić klasę na grupy i poprosić uczniów o skomentowanie wybranych reklam i/lub naniesienie na nich uwag przy białej tablicy. Inni mogą chcieć zaangażować uczniów w pracę z tymi dokumentami, aby zadać pytanie dotyczące konkretnego tematu, na przykład roli kobiet, służby domowej, jedzenia i picia lub kultury konsumpcyjnej.
Nauczyciele mogą wykorzystać kolekcję do stworzenia własnych zasobów lub zachęcić uczniów do „kuratorowania” własnej „wystawy” najważniejszych źródeł dotyczących epoki wiktoriańskiej. Stworzyliśmy lekcję opartą na siedmiu reklamach z tej kolekcji, aby zademonstrować, jak źródła mogą być wykorzystane w elastycznych zajęciach lekcyjnych.
Na koniec, aby uzyskać sugestie, jak przeprowadzić lokalne badania, skorzystaj z naszych wskazówek wideo na stronie Victorians.
Powiązania z programem nauczania
Key stage 2
Badanie historii lokalnej
Na przykład:
– Badanie w czasie śledzące, jak kilka aspektów historii narodowej znajduje odzwierciedlenie w danej miejscowości (może to wykraczać poza rok 1066)
– Badanie aspektu historii lub miejsca pochodzącego z okresu po roku 1066, które jest znaczące w danej miejscowości
– Badanie aspektu lub tematu w historii Wielkiej Brytanii, które rozszerza wiedzę chronologiczną uczniów poza rok 1066
Key stage 3
Lokalne badanie historii
Na przykład:
– Badanie dogłębne związane z jednym z brytyjskich obszarów nauki
– Badanie w czasie, sprawdzające, jak dalece miejsca w ich okolicy odzwierciedlają aspekty historii narodowej (niektóre miejsca mogą poprzedzać 1066 rok)
– Badanie aspektu historii lub miejsca pochodzącego z okresu przed 1066 rokiem, które jest znaczące w okolicy
Zadania
1. Jakie produkty są reklamowane, aby pomóc Wiktorianom w utrzymaniu czystości w ich domach? Czy byłoby to łatwe? Podaj swoje powody.
2. Jakie reklamy artykułów gospodarstwa domowego sugerują, że życie stawało się wygodniejsze?
3. Wykorzystaj te reklamy do napisania krótkiej sztuki/dialogu o dniu z życia służby domowej.
4. Czego możemy się dowiedzieć z tych reklam o wiktoriańskich ubraniach, odwołaj się do konkretnych przykładów.
5. Jakie reklamy dostarczają nam wskazówek na temat tego, jak bawili się Wiktorianie?
6. Wydrukuj źródła i posortuj je według różnych tematów. Porównaj i przedyskutuj swój wybór z wyborem kolegi/koleżanki.
7. Jak myślisz, które źródło jest najciekawsze w całej kolekcji? Przedstaw swoje argumenty reszcie klasy.
8. Czy na podstawie tych źródeł możesz wyciągnąć jakieś wnioski na temat wartości i postaw wiktoriańskich? Czy my widzimy świat inaczej niż oni? Uzasadnij swoją odpowiedź.
9. Pytanie z zakresu literaturoznawstwa: Wybierz trzy dowolne reklamy:
a) Czy na plakatach używane są slogany? Podaj przykłady
b) Czy używają mocnych/silnych słów? Podaj przykłady
c) Czy odwołują się do uczuć i emocji? Podaj przykłady
d) W jaki sposób plakaty wykorzystują humor? Podaj przykłady
e) W jaki sposób plakaty używają różnych rozmiarów czcionki? Podaj przykłady
f) W jaki sposób plakaty używają kolorów, aby pomóc w przedstawieniu ich punktu widzenia? Podaj przykłady
g) Jak myślisz, który plakat jest najbardziej perswazyjny? (Wskazówka: Jak reklama próbuje zmienić umysł lub sposób myślenia danej osoby) Podaj swoje powody, używając powyższych pytań do pomocy
h) Czy plakaty są skierowane do różnych typów odbiorców (mężczyzn, kobiet, dzieci lub wszystkich grup)?
i) Czy uważasz, że te wiktoriańskie reklamy są inne/podobne do tych dzisiejszych? Uzasadnij swoją odpowiedź
- Sztuki wizualne
Znajdź więcej informacji na temat wiktoriańskiej sztuki i wzornictwa oraz innych aspektów epoki wiktoriańskiej - Znajdź archiwum
Powrót na górę