Gra w bariery: Zachęć osobę z afazją do pracy z członkiem rodziny/partnerem rozmowy. Poproś członka rodziny, aby opisał słowo używając pomocnych pytań analizy cech semantycznych. Upewnij się, że iPad jest skierowany w stronę osoby z afazją. Poproś osobę, aby odgadła co to za słowo.
Jeżeli osoba z afazją wskaże, że wie co to za przedmiot ale nie potrafi go nazwać, pomóż jej podając pierwszy dźwięk tego słowa. Wykonuj tę czynność na zmianę. Poproś osobę z afazją o opisanie słowa używając pomocnych pytań. Następnie członek rodziny musi odgadnąć co to za przedmiot.
Działanie w grupie: Jedna osoba jest proszona o wysłuchanie wskazówek udzielanych przez innych i odgadnięcie, co to za przedmiot (nie może zobaczyć, co to jest). Każdy z członków grupy jest proszony o opisanie przedmiotu poprzez udzielenie odpowiedzi na jedno pomocne pytanie. Osoba z wygrywającą wskazówką otrzymuje punkt.
Zajęcie typu „step-down”: Jeśli osoba z afazją ma trudności z opisaniem słowa, daj jej wybór możliwych odpowiedzi, np. Jaki to kolor? Czy jest czerwony czy niebieski?
.