Som utbildningsansvarig vet du redan vad som gör en bra e-lärandeupplevelse till en bra upplevelse: väldesignat, engagerande och informativt innehåll. Det finns dock en viktig ingrediens utan vilken ditt innehåll kommer att misslyckas: att se till att man inte bara lär sig något, utan också att det blir kvar i lärandet.
Du kanske undrar:
Vad är kvar i lärandet?
Det är ganska enkelt, egentligen. Det är den process genom vilken ny information överförs från vårt korttidsminne till vårt långtidsminne. Med andra ord handlar det om att få ny kunskap att fastna. Det är inte heller någon ny vetenskap: Hermann Ebbinghaus beskrev inlärningskurvan redan i slutet av 1800-talet. Han beskrev också glömskekurvan, som visar hur cirka 70 % av all ny information går förlorad inom 24 timmar om vi inte anstränger oss för att behålla den.
Det är uppenbart att du inte vill att dina anställda ska glömma allt det spännande eLearning-innehållet som du kärleksfullt har skapat en dag efter utbildningstillfället. Vilka strategier och lösningar för kunskapsbevarande kan du använda dig av för att säkerställa en hög grad av kunskapsbevarande efter utbildningen?
Här är några tips och tekniker för kunskapsbevarande som du kan bygga in i ditt eLearning-program för att se till att ditt innehåll inte bara är minnesvärt, utan oförglömligt.
Läs mindre, kom ihåg mer
En av huvudorsakerna till dålig kunskapsbevarande efter utbildningen är att man har för mycket information att ta till sig. Verkligt effektiv eLearning bör följa devisen att ”mindre är mer”. I det här fallet kan du prova att ha små mål för inlärning – mål som är starkt fokuserade på ett tydligt definierat resultat. Det har visat sig att inlärning som delas upp i mindre, mer lätthanterliga delar har större sannolikhet att behållas och komma ihåg mycket längre.
Det samma gäller för längden på dina eLearning-sessioner. Människor kan bara koncentrera sig under relativt korta perioder, varefter deras förmåga att minnas ny information avtar dramatiskt. Korta sessioner som genomförs ofta är mycket bättre för att bibehålla utbildningen än att ha en enda jättelik, storskalig eLearning-modul.
Berätta en historia
Ett bra sätt att öka statistiken över bibehållen kunskap är att utnyttja det faktum att vi kommer ihåg saker bättre när vi har en känslomässig koppling till det som vi lär oss. Det kan du uppnå med storytelling.
Hur gör du det?
Skapa en berättelse, med situationer och karaktärer som dina anställda kan relatera till, för att förmedla viktiga inlärningsmål på ett engagerande och lättförståeligt sätt. Låt dig dock inte ryckas med och skapa en alltför komplex berättelse. Det är lätt att låta sig svepas med av en alltför detaljerad berättelse och glömma bort vad inlärningsmålen egentligen var tänkta att vara!
Test, frågesport, fråga!
En av de enklaste metoderna för att behålla inlärningen är att införliva en frågesport i ditt utbildningsinnehåll. Det hjälper inläraren att hålla reda på sina egna framsteg och låter dem se vad de har lärt sig och behållit. Det ger dig också data om hur effektiv din inlärningsmodul är och om den behöver förbättras.
Det räcker dock inte med ett sluttest: För att maximera informationsbehållningen bör du återigen följa principen ”mindre är mer” och testa oftare, efter varje enhet eller modul. På så sätt testar du för mer strikt definierade inlärningsmål, och dina deltagare kommer att ha lättare att fokusera på och komma ihåg det specificerade materialet, snarare än en hel massa saker.
Skapa onlinetester och frågesporter för dina elever med TalentLMS
Den programvaruplattform för e-lärande som är lätt att installera, lätt att använda och lätt att anpassa.
Aktiva deltagare kommer att minnas
Många traditionella inlärningsmodeller ser ofta inläraren som en passiv mottagare av kunskap. Detta strider mot nästan alla strategier för att behålla kunskap. I stället bör du överväga att utforma innehåll som betraktar dina deltagare som aktiva deltagare.
Hur gör man då?
Forskning visar att aktivt lärande ökar engagemanget och leder till mycket bättre bevarande av ny kunskap. Använd interaktiva aktiviteter, scenarier och simuleringar för att verkligen föra in dina deltagare i inlärningsmiljön. För en ännu större fördjupning kan du överväga att använda aktiviteter i virtuell verklighet, vilket gör att dina elever kan vara verkligt aktiva deltagare.
Vidare för att behålla
Ett annat enkelt sätt att öka behållningen av inlärning är genom bra, gammaldags upprepning. Det kan låta tråkigt, men det är hur du får dina deltagare att upprepa som är det viktiga. Att upprepa ny kunskap eller nya uppgifter är avgörande för att informationen ska flytta in i inlärarens långtidsminne.
Vänta lite:
Detta betyder inte att du skriver samma sak 20 gånger. I ett eLearning-sammanhang kan upprepning uppnås genom användning av tekniker som simuleringar och rollspel, samt genom regelbundna repetitionsenheter.
Simuleringar är utmärkta för att förankra tidigare inlärda färdigheter och gör det möjligt för deltagarna att få en riktig känsla för hur olika färdigheter kan kombineras för att hantera en situation. Genom att sammanfoga färdigheter på detta sätt är kunskapsbevarande ett uppnåeligt mål.
Applicera inlärningen på den verkliga världen
Desto mer abstrakt ett begrepp är, desto svårare är det att hålla det i minnet. Det beror på att vi har svårare att memorera saker som verkar vara orelaterade eller irrelevanta för vår miljö eller våra behov.
Det är användbart att skapa inlärningsenheter som är direkt tillämpliga på dina praktikanters arbetsliv. På så sätt kan de se hur utbildningen kommer att påverka det de gör och det är mycket troligare att de behåller inlärningen. Du kan öka detta och skapa aktiva deltagare genom att få eleverna att själva upptäcka nyttan med de begrepp de studerar.
Men hur gör man detta?
Ännu en gång är simuleringar ett bra sätt att visa hur dina inlärningsmål är tillämpliga i verkligheten och låta eleverna se belöningen – eller konsekvenserna – av att vidta vissa åtgärder i en riskfri inlärningsmiljö innan de tillämpar sina nya färdigheter på riktigt.
Guide learners through
Alla har lite olika inlärningsstilar, och du har förmodligen upptäckt att vissa av dina praktikanter inte är så bra på självstyrt lärande. Det beror inte på att de är dåliga inlärare – det är bara det att utsikten att lära sig något nytt utan hjälp av en guide kan verka skrämmande. Detta skapar automatiskt ett hinder för en effektiv informationsbehållning. Detta är ofta fallet med äldre anställda.
Här kan du hjälpa till:
Konsultera att bädda in ett ”talande huvud” – i huvudsak en videoguide eller en avatar i dina kurser och moduler. Det hjälper till att skapa en fokuspunkt för de viktigaste inlärningsmålen, där avataren fungerar som en guide, pekar ut viktiga funktioner eller ställer relevanta frågor som hjälper inläraren att fokusera och ta till sig nya begrepp. Ett annat alternativ kan vara en ljudguide.
Kombinera lärarledd utbildning med självstudier
Bygg onlinekurser och anordna direktsända webbseminarier, allt i TalentLMS.
Granska, sammanfatta och demonstrera
Det sista av våra tips om att bibehålla inlärning utnyttjar återigen det faktum att aktiva inlärningsdeltagare behåller information längre och bättre. Utforma dina utbildningsmoduler så att de kräver att dina deltagare går igenom och sammanfattar vad de har lärt sig. Att uppmuntra till kritiskt tänkande har visat sig öka graden av inlärningsbevarande med tiden, eftersom det främjar ett aktivt inlärningstänkande hos deltagarna, vilket leder till större engagemang.
Lägg till ett frågeformulär för granskning i slutet av inlärningsmodulerna tillsammans med en frågesport eller ett test, eller ha grupputbildningar och återkopplingssessioner, där deltagarna måste sammanfatta och visa vad de har lärt sig – det bästa sättet att lära sig något är trots allt att lära ut det.
Nästa nivå av inlärningsuppehåll
Nyckeln till ett bra inlärningsuppehåll är att utnyttja det sätt på vilket den vuxna hjärnan absorberar och håller fast vid information: Håll inlärningsmålen tydliga, håll utbildningstillfällena korta, skapa en tydlig koppling mellan det man lär sig och det verkliga sammanhanget, och slutligen, få deltagarna att använda kunskapen så snart som möjligt.
Införliva dessa principer i din kursutformning, så får du ett utbildningsprogram som är svårt att glömma!