Barrierenspiel: Ermutigen Sie die Person mit Aphasie, mit einem Familienmitglied/Gesprächspartner zu arbeiten. Bitten Sie das Familienmitglied, das Wort anhand der hilfreichen Fragen zur semantischen Merkmalsanalyse zu beschreiben. Achten Sie darauf, dass das iPad von der Person mit Aphasie abgewandt ist. Bitten Sie die Person zu raten, wie das Wort lautet.
Wenn die Person mit Aphasie angibt, dass sie weiß, was das Objekt ist, es aber nicht benennen kann, helfen Sie ihr, indem Sie den ersten Laut des Wortes nennen. Führen Sie diese Übung abwechselnd durch. Bitten Sie die Person mit Aphasie, das Wort anhand der hilfreichen Fragen zu beschreiben. Das Familienmitglied muss dann erraten, um welchen Gegenstand es sich handelt.
Gruppenarbeit: Eine Person wird gebeten, den Hinweisen der anderen zuzuhören und zu erraten, um welchen Gegenstand es sich handelt (sie kann nicht sehen, was es ist). Jedes Gruppenmitglied wird gebeten, den Gegenstand zu beschreiben, indem es jeweils eine hilfreiche Frage beantwortet. Die Person mit dem besten Hinweis erhält einen Punkt.
Step-down-Aktivität: Wenn die Person mit Aphasie Schwierigkeiten hat, das Wort zu beschreiben, geben Sie ihr eine Auswahl an möglichen Antworten, z. B. Welche Farbe hat es? Ist es rot oder blau?